Il n’y a pas d’adaptation scolaire sans adaptation.
Voyez une partie de ce que nous offrons comme mesures d’adaptation au plan physique et organisationnel pour les élèves fréquentant notre école.
Plan physique
Gradateurs de lumières dans la majorité des locaux ;
Balançoires adaptées ;
Locaux d’appaisement ;
Salle de stimulation ;
Matériel spécialisé ;
Matériel sensoriel ;
Salle Snoezelen ;
Rampe d’accès ;
Parcours moteur ;
Centres d’aide ;
Ascenceur ;
Etc.
Plan organisationnel
Classes compartimentées en différents espaces ;
Temps de dîner en classe pour certains groupes ;
Activités spéciales fréquentes ;
Plans d’interventions individualisés ;
Sorties et activités récompenses ;
Ratio d’encadrement réduit ;
Utilisation d’outils technologiques ;
Horaire adapté de la journée ;
Groupes restreints ;
Renforcements ;
Coins calmes ;
Etc.
Local d'apaisement
Coin calme
Local d'apaisement
Balançoire adaptée
Salle de classe compartimentée en différents secteurs
Salle de stimulation
Salle Snoezelen
Snoezelen, vient d’une contraction de deux mots néerlandais, soit « snuffelen » et « dozelen » qui signifient respectivement sentir et somnoler. Ce concept qui est en fait une approche basée sur la musicothérapie, la luminothérapie et l'exploration sensorielle, est une invention d’Ad Verhuel et Jan Hulsegge datant des années 70. Plusieurs milieux, institutions et services utilisent cette salle auprès de plusieurs clientèles.
Une salle Snoezelen est un endroit spécialement conçu afin de stimuler les divers sens d’un individu. Elle peut aussi être nommée « salle blanche » ou « salle noire » en lien avec la couleur des murs de la salle. L’utilisation de cette salle permet plusieurs bienfaits. Dans notre école, plusieurs groupes ont accès à la salle selon un horaire établi.
Bienfaits :
Apaisement ;
Diminution de certains comportements (automutilation, agressivité, etc.) ;
Développement de liens significatifs entre les élèves et le personnel ;
Libération des tensions ;
Régulation d’émotions ;
Favorise la communication ;
Etc.
